A2B1 PO - Dialogue sur les réseaux sociaux
Pratiquez la lecture avec le dialogue et écrivez votre dialogue
Publié le 20 février 2025Contenu de la fiche
La fiche en texte, pour la lire sur mobile, la copier ou la consulter depuis un lecteur d'écran.
Lire la fiche en texte
Lecture dialogue A2B1
Paul et sa fi lle Emma hyperconnectée
Personnages :
Paul – Le père, un peu dépassé par la technologie.
Emma – Sa fille, ado connectée en permanence.
Emma : Papa, pourquoi tu me regardes comme ça ?
Paul : Je t’observe… Tu es encore sur ton smartphone ! Tu es accro aux réseaux sociaux ! Emma : Moi ? Pas du tout ! Je consulte juste mes notifications . Et puis, c’est important de rester connectée !
Paul : Connectée à quoi ? À ton fil d’actualité rempli de vidéos de chats et de mèmes bizarres ? Emma : Pfff… N’importe quoi. Je discute avec mes amis sur Snapchat et je regarde des stories sur Instagram .
Paul : Et tu fais ça combien d’heures par jour ?
Emma : Euh… J’sais pas… trois, quatre heures… peut-être cinq ? Paul : CINQ HEURES ?! Emma ! Tu vis plus dans le monde virtuel que dans le monde réel ! Emma : C’est faux ! Hier, j’ai pris l’air…
Paul : Oui, pour prendre une photo de ton café et la poster sur TikTok ! Emma : Et alors ? J’ai eu 200 likes et plein de commentaires sympas ! Paul : Moi aussi, je vais m’y mettre aux réseaux. Je vais créer un compte Facebook ! Emma : Oh non… Pas Facebook ! C’est pour les vieux !
Paul : Et si je faisais des selfies avec des filtres rigolos sur Instagram ? Emma : Stop ! Pitié ! Promets-moi que tu ne vas pas faire ça… Paul : À une condition : tu réduis ton temps d’écran et tu passes plus de temps avec moi ! Emma : Bon… D’accord. Mais seulement si tu me laisses t’apprendre à utiliser YouTube sans chercher le bouton « marche/arrêt » !
Paul : Deal ! Mais je garde mon Nokia 3310 , au moins lui, il capte toujours bien… Cathy NGUYEN - pantou-fle.fr - 2025
Production orale A2B1
Créer un dialogue sur les nouvelles technologies
1 ⃣ Parents vs Enfants – « Papa, pourquoi tu me bloques ? » Situation : Un père découvre comment utiliser le contrôle parental et bloque accidentellement l'accès à YouTube et TikTok sur le téléphone de son fils. Ce dernier essaie de négocier pour récupérer ses applications.
2 ⃣ 💑 En couple – « Tu as changé ton statut ! »
Situation : Une jeune femme découvre que son copain a modifié son statut Facebook de « En couple » à « Célibataire ». Elle l’interroge sur cette étrange mise à jour… Mauvaise manipulation ou message caché ?
3 ⃣ 🎓 À l'école – « Intelligence artificielle ou tricherie ? » Situation : Un professeur surprend un élève qui a rendu un devoir parfait… trop parfait. Après quelques questions, il découvre que l’élève a utilisé ChatGPT pour rédiger son texte. Débat sur l’ utilisation des IA en classe !
4 ⃣ 👵👴 Grands-parents – « J’ai posté une story sur le mur ! » Situation : Une grand-mère essaie d’apprendre à utiliser Facebook avec l’aide de son petit-fils. Elle mélange tout : elle envoie des emojis en commentaire d’une annonce officielle et écrit ses recherches Google en statut public !
5 ⃣ 📵 Au restaurant – « Une soirée sans téléphone ? »
Situation : Un groupe d’amis décide de faire un défi : celui qui regarde son téléphone en premier doit payer l’addition. Mais la tentation est grande… surtout quand une notification arrive !
6 ⃣ 📢 Au travail – « Le message qui ne devait pas être envoyé… » Situation : Un employé envoie accidentellement un message privé un peu moqueur… sur la conversation de groupe de l’entreprise où son patron est présent ! Il tente désespérément de se rattraper…
7 ⃣ 🎮 Frères et sœurs – « Qui a vidé la batterie ?! »
Situation : Un grand frère trouve sa tablette complètement déchargée et accuse sa petite sœur d’avoir joué en cachette. Elle jure que ce n’est pas elle… mais les captures d’écran prouvent le contraire ! 😆
Cathy NGUYEN - pantou-fle.fr - 2025
À propos de cette ressource
Avec « A2B1 PO - Dialogue sur les réseaux sociaux », Pantou-fle propose une ressource gratuite de production orale de niveau B1 pour le français langue étrangère. Élaborée par une enseignante diplômée en didactique du FLE, elle a été pensée pour la classe comme pour l'étude en autonomie.
Objectifs pédagogiques
- Prendre la parole en continu sur le thème « A2B1 PO - Dialogue sur les réseaux sociaux »
- Améliorer la prononciation, le rythme et l'intonation
- Mobiliser spontanément le lexique et les structures appris
- Gagner en confiance dans l'expression orale en français
Comment utiliser cette fiche ?
En classe. Transformez « A2B1 PO - Dialogue sur les réseaux sociaux » en rituel de début de cours : deux ou trois apprenants prennent la parole à chaque séance pendant que les autres notent une idée et une question. Le retour des pairs, cadré et bienveillant, entretient l'écoute active de toute la classe.
En autonomie. Trouvez un partenaire de conversation, en ligne ou autour de vous, et proposez-lui « A2B1 PO - Dialogue sur les réseaux sociaux » comme sujet d'échange. À défaut, les messages vocaux qu'on s'envoie à soi-même font d'excellents interlocuteurs d'entraînement : on ose parler sans jugement, et on peut se réécouter.
- Privilégiez la fluidité avant la perfection grammaticale.
- Variez les configurations : monologue, dialogue, jeu de rôle.
- Donnez des amorces de phrases pour aider les plus hésitants.
Niveau et prérequis (B1)
La fiche « A2B1 PO - Dialogue sur les réseaux sociaux » s'adresse aux apprenants de niveau B1. Le niveau B1 est le niveau seuil. L'apprenant peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage, produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et raconter un événement. Une bonne maîtrise des temps du passé et du futur est recommandée.